LEY GENERAL DE EDUCACION 28044

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044

ACTIVIDAD 3:

1.-MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:

	EDUCACIÓN BASICA REGULAR	EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA	EDUCACIÓN BASICA ESPECIAL
CARACTERISTICAS	Dirigida a niños y adolescentes que pasan oportunamente por el proceso educativo de acuerdo a su evolución física y cognitiva desde el momento de su nacimiento.	Enfatiza la preparación para el trabajo y el desarrollo de las capacidades empresariales La alfabetización está comprendida en la educación básica alternativa.	Tiene un enfoque inclusivo Atiende a personas con necesidades especiales con el fin de conseguir su integración en la vida comunitaria y su participación en la sociedad.
ORGANIZACIÓN	Esta organizado en niveles: a)   Nivel de educación inicial b)   Nivel de educación primaria c)    Nivel de educación secundaria	se organiza en función a las necesidades y demandas específicas de los estudiantes:  Jóvenes y adultos que no tuvieron acceso a la educación regular o no pudieron culminarlo. Niños y adolescentes que no se insertaron oportunamente en la educación básica regular o que abandonaron el sistema educativo y su edad les impide culminar los estudios. Estudiantes que necesita compatibilizar el estudio y el trabajo.	a)  Personas que tienen un tipo de discapacidad que dificulte un aprendizaje regular. b)  Niños y adolescentes superdotados o con talentos específicos

2.- NIVELES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

	EDUCACIÓN INICIAL	EDUCACIÓN PRIMARIA	EDUCACIÓN SECUNDARIA
CICLOS	Primer ciclo:0 a 2 años Segundo ciclo: 3 a 5 años	Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo	Primer ciclo: Segundo ciclo:
AÑOS/ GRADOS	0 a 2 años 3 a 5 años	1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado 6to  grado	1ero año de secundaria 2do año de secundaria 3er año de secundaria 4to año de secundaria 5to año de secundaria
FINALIDAD	promueve prácticas de crianza que contribuye al desarrollo integral de los niños, tomando en cuenta su crecimiento socio afectivo y cognitivo; la expresión oral y artística y a la psicomotricidad y el respeto de sus derechos	Educar integralmente a los niños, promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo de moralización de conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, afectivo, social, vocacional y artístico, etc.	Está orientada al desarrollo de competencias que permitan al educado acceder a conocimientos humanísticos científicos y tecnológicos en permanente cambio.

3.- EDUCACIÓN TECNICO PRODUCTIVA:

DEFINICIÓN	FINALIDAD	OBJETIVOS	ORGANIZACIÓN
Es una forma de educación orientada a la adquisición de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo.	Contribuir a un mejor desempeño de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de complejidad y su desarrollo personal.	Los objetivos son: a)    Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo dependiente e independiente. b)   Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en algún campo especifico de la producción o los servicios con visión empresarial. c)    Actualizar las competencias de trabajadores en actividad o desocupados, según las exigencias del mercado laboral. d)      Complementar el desarrollo de la educación para el trabajo que ofrece la educación básica.	Esta organizada en ciclos: a)    Ciclo básico b)   Ciclo medio

4. LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Lee el siguiente cuadro

	EL ESTUDIANTE	LA FAMILIA	EL PROFESOR	EL DIRECTOR
Características	Es el centro del proceso y del sistema educativo.	-   Es el núcleo de la sociedad. -   Responsable de la educación integral de sus hijos.	-   Es un agente fundamental del sistema educativo. -   Contribuir en el desarrollo de sus estudiantes.	-   Es la máxima autoridad y el representante legal de la institución educativa. -   responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo.
Funciones	-     Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje. -     Organizarse en municipios escolares u otra organización estudiantil. -     Opinar sobre sobre la calidad del servicio educativo que recibe	-   Educar a sus hijos y respetar sus derechos. -   Estar informado sobre la calidad educativa que reciben sus hijos. -   Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos. -   Apoyar la gestión educativa y el mejoramiento de la infraestructura de la I.E.	-  Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro de sus estudiantes. -  Participar en las instituciones educativas, programas de capacitación y actualización profesional.	-  Conduce a la institución educativa -  Promueve las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo. -  Estar comprendido en la carrea pública docente.

5. ¿Cómo se desarrolla profesionalmente el profesor en las instituciones del Estado?

El profesor se desarrolla en las instituciones profesionalmente en el marco de una carrera pública docente y está comprendido en el respectivo escalafón.

6. ¿Cómo se realiza el ingreso a la carrera pública magisterial?           

El ingreso a la carrera se realiza mediante concurso público. El ascenso y permanencia se da mediante un sistema de evaluación que se rige por los criterios de formación, idoneidad profesional, calidad de desempeño, reconocimiento de méritos y experiencia.

7. ¿Cómo se realiza el ascenso y permanencia en la carrera pública?

El ascenso y permanencia se realiza mediante un sistema de evaluación que se rige por los criterios de formación, idoneidad profesional, calidad de desempeño, reconocimiento de méritos y experiencia. La evaluación se realiza descentralizada mente y con participación de la comunidad educativa y la institución gremial.

8. ¿Cuáles son los requisitos para el ejercicio del profesorado?

Los requisitos para el ejercicio de los profesorados son títulos distintos de los profesionales en educación, ejercen la docencia si se desempeñan en áreas afines a su especialidad. Su incorporación en el escalafón magisterial está condicionada a la obtención del título pedagógico o postgrado en educación

9. ¿Cuáles son las áreas de desempeño docente?

Las áreas de desempeño laboral del profesor son la docencia, la administración y la investigación. Los cargos de director y subdirector o sus equivalentes son administrativos y a ellos se accede por concurso público.

10. ¿Cuáles son las características de la gestión del sistema educativo peruano?

El Sistema Educativo Peruano es integrador y flexible porque abarca y articula todos sus elementos y permite a los usuarios organizar su trayectoria educativa. Se adecua a las necesidades y exigencias de la diversidad del país. La estructura del Sistema Educativo responde a los principios y fines de la educación. Se organiza en etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas.

11. ¿Cómo participan las sociedades?

A la sociedad, le corresponde:

a) Participar en la definición y desarrollo de políticas educativas en el ámbito nacional, regional y local.

b) Colaborar en la prestación del servicio educativo y en el desarrollo de programas y proyectos que contribuyan al logro de los fines de la educación peruana.

c) Promover la creación de un entorno social favorable al aprendizaje y cuidado de sus miembros, desarrollando una cultura de responsabilidad y vigilancia ciudadana que garantice la calidad educativa y la ética pública.

12. ¿Cuáles son los objetivos de la gestión del sistema educativo?

1.       Desarrollar la Institución Educativa como comunidad de aprendizaje, encargada de lograr una excelente calidad educativa.

2.       Fortalecer la capacidad de decisión de las Instituciones Educativas para que actúen con autonomía pedagógica y administrativa. Las funciones de todas las instancias de gestión se rigen por los principios de subsidiariedad, solidaridad, complementariedad y concurrencia.

3.       Asegurar la coherencia de las disposiciones administrativas y la subordinación de éstas a las decisiones de carácter pedagógico.

4.       Lograr el manejo eficaz, eficiente e innovador de las instituciones educativas, que conduzca a la excelencia educativa.

5.       Desarrollar liderazgos democráticos.

6.       Colaborar en la articulación intersectorial, que asegure que los procesos de gestión se den en el marco de una política de desarrollo integral del país.

7.       Promover la activa participación de la comunidad.

8.       Articular las instituciones educativas para que desarrollen relaciones de cooperación y solidaridad.

9.       Fortalecer el ejercicio ético de las funciones administrativas para favorecer la transparencia y el libre acceso a la información.

10.   Participar en el efectivo funcionamiento de los mecanismos para prevenir y sancionar los actos de corrupción en la gestión.

11.   Incentivar la autoevaluación y evaluación permanentes que garanticen el logro de las metas y objetivos establecidos por la Institución Educativa.

14. instancias de gestión del sistema educativo peruano

	Institución educativa	Unidad de gestión educativa local	Gerencia regional de educación	Ministerio de educación
Definición	Es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado. En ella tiene lugar la prestación del servicio. Puede ser pública o privada.	Es una instancia de ejecución descentralizada del Gobierno Regional con autonomía en el ámbito de su competencia.	Es un órgano especializado del Gobierno Regional responsable del servicio educativo en el ámbito de su respectiva circunscripción territorial. Tiene relación técnico-normativa con el Ministerio de Educación	es el órgano del Gobierno Nacional
Finalidad	El logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes.	Fortalecer las capacidades de gestión pedagógica y administrativa de las instituciones educativas.           Impulsar la cohesión social; articular acciones entre las instituciones públicas y las privadas alrededor del Proyecto Educativo Local            Canalizar el aporte de los gobiernos municipales, las Instituciones de Educación Superior           Asumir y adecuar a su realidad las políticas educativas y pedagógicas establecidas por el Ministerio de Educación	Es promover la educación, la cultura, el deporte, la recreación, la ciencia y la tecnología. Asegura los servicios educativos y los programas de atención integral con calidad y equidad en su ámbito jurisdiccional.	tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado
Funciones	laborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional Diversificar y complementar el currículo básico Otorgar certificados, diplomas  Propiciar un ambiente institucional favorable  Facilitar programas de apoyo Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.  Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.	Diseñar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de su jurisdicción en concordancia con los Proyectos Educativos Regionales y Nacionales       Contribuir a la formulación de la política educativa regional y la nacional. Regular y supervisar las actividades y servicios que brindan las Instituciones Educativas  Asesorar la gestión pedagógica y administrativa de las instituciones educativas bajo su jurisdicción  Prestar apoyo administrativo y logístico a las instituciones educativas públicas de su jurisdicción  Asesorar en la formulación, ejecución y evaluación del presupuesto anual de las instituciones educativas  Conducir el proceso de evaluación y de ingreso del personal docente y administrativo  Promover la formación y funcionamiento de redes educativas como forma de cooperación entre centros y programas educativos  Apoyar el desarrollo y la adaptación de nuevas tecnologías de la comunicación y de la información  Promover y ejecutar estrategias y programas efectivos de alfabetización, de acuerdo con las características socio-culturales  Impulsar la actividad del Consejo Participativo Local de Educación  Formular, ejecutar y evaluar su presupuesto en atención a las necesidades de los centros y programas educativos  Determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, así como participar en su construcción y mantenimiento  Promover y apoyar la diversificación de los currículos de las Instituciones Educativas  Promover y apoyar la diversificación de los currículos de las Instituciones Educativas  Identificar las necesidades de capacitación del personal docente y administrativo y desarrollar programas de capacitación  Formular proyectos para el desarrollo educativo local y gestionarlos ante las instituciones de cooperación nacional e internacional  Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.  Informar a las entidades oficiales correspondientes, y a la opinión pública, de los resultados de su gestión	Autorizar, en coordinación con las Unidades de Gestión Educativa locales, el funcionamiento de las instituciones educativas públicas y privadas           Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto educativo de la región en coordinación con las Unidades de Gestión Educativa locales           Suscribir convenios y contratos para lograr el apoyo y cooperación de la comunidad nacional e internacional que sirvan al mejoramiento de la calidad educativa en la región           Identificar prioridades de inversión que propendan a un desarrollo armónico y equitativo de la infraestructura educativa en su ámbito           Incentivar la creación de Centros de Recursos Educativos y Tecnológicos que contribuyan a mejorar los aprendizajes           Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia	Definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinación con las regiones, la política educativa y pedagógica nacional y establecer políticas específicas de equidad       Formular, aprobar, ejecutar y evaluar, de manera concertada, el Proyecto educativo Nacional y conducir el proceso de planificación de la educación           Elaborar los diseños curriculares básicos de los niveles y modalidades del sistema educativo  Diseñar programas nacionales de aprovechamiento de nuevas tecnologías de información y comunicación Organizar programas especiales de apoyo al servicio educativo que sirvan para compensar las desigualdades y lograr equidad en el acceso, procesos y resultados educativos  Dirigir el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente del magisterio  Dirigir el Programa Nacional de Investigación Educativa en articulación con las instituciones especializadas en la materia  Definir las políticas sectoriales de personal, programas de mejoramiento del personal directivo, docente y administrativo  Liderar la gestión para conseguir el incremento de la inversión educativa y consolidar el presupuesto nacional de educación  Establecer un plan nacional de transparencia en la gestión que consolide una ética pública  Implementar un sistema de información para la toma de decisiones estratégicas  Coordinar con los organismos encargados de operar el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, los procesos de medición y evaluación de logros de aprendizaje  Promover una evaluación formativa que motive el desarrollo integral del estudiante  Asegurar, desde una perspectiva intersectorial en una acción conjunta con los demás sectores del Gobierno Nacional, la atención integral de los estudiantes  Fortalecer el funcionamiento de los Organismos Públicos Descentralizados y regular la relación de éstos con el Ministerio de Educación  Establecer los lineamientos básicos para garantizar la participación de la sociedad civil en la orientación y mejoramiento de la educación          Concertar y promover la cooperación nacional e internacional técnica y financiera para el mejoramiento de la educación
Órgano de participación y vigilancia	Es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana. Es presidido por el Director e integrado por los:      Subdirectores          representantes de los docentes          representantes de los estudiantes      los ex alumnos         los padres de familia	es un órgano de participación, concertación y vigilancia educativa durante la elaboración, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Local	es una instancia de participación, concertación y vigilancia en la elaboración, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Regional	Las demás establecidas por ley, así como las que sean necesarias para el mejor cumplimiento de sus fines y que no hayan sido asignadas a otras instancias o entidades.
Ámbito	La Institución Educativa comprende los centros de Educación Básica, los de Educación Técnico-Productiva y las instituciones de Educación Superior.	Está integrado por : Director de la Unidad de Gestión Educativa Local y los representantes de los estamentos que conforman la comunidad educativa, de los sectores económicos productivos, de las municipalidades y de las instituciones públicas y privadas más significativas	Está integrado por el Director Regional de Educación y representantes de docentes, universidades e Institutos Superiores, sectores económicos productivos, comunidad educativa local e instituciones públicas y privadas de la región.
Documento de gestión estratégica	Las Instituciones Educativas, por el tipo de gestión, son:  a) Públicas de gestión directa por autoridades educativas del Sector Educación o de otros sectores e instituciones del Estado.  b) Públicas de gestión privada, por convenio, con entidades sin fines de lucro que prestan servicios educativos gratuitos.  c) De gestión privada conforme al artículo 72°.	Participa anualmente en la elaboración y rendición de cuentas del presupuesto de la Unidad de Gestión Educativa Local.	coordina con las Unidades de Gestión Educativa local y convoca la participación de los diferentes actores sociales
Documento curricular		Su jurisdicción territorial es la provincia. Dicha jurisdicción territorial puede ser modificada bajo criterios de dinámica social, afinidad geográfica, cultural o económica y facilidades de comunicación, en concordancia con las políticas nacionales de descentralización y modernización de la gestión del Estado